liederarbeitung

Hallo, Judith!

Leider keinen Tipp, denn mir geht es genau so! Ich habe es bis jetzt auch immer so wie du gemacht und bin damit auch nicht wirklich zufrieden.

Warte auch auf Tipps.

LG

Sina

Aufwärmübungen (im Idealfall in Geschichte eingebunden und schon Elemente des Liedes, z.B. Tonsprünge enthaltend), Liedtext erarbeiten (1. Strophe, meist mit Textschnippeln an der Tafel ordnen), Rhythmus- und Melodieerarbeitung - zusammen bei einfacheren Liedern, getrennt bei schwereren Liedern - (Vorsingen, Vorspielen mit Stopp und Ss sagen, mit welcher Textstelle es weitergeht, Ss deuten mit Hand den Melodieverlauf), Singen (Mädchen-Jungen, laut-leise, ...), Gestaltung (mit Instrumenten oder Tanz etc.).
So grob der Ablauf, den ich damals gelernt habe. Nach einiger Zeit haben sich die Ss auch an meine Methode gewöhnt (anfangs waren sie enttäuscht, weil man dann in zwei Stunden nur ein Lied lernen konnte und nicht, wie bei meiner Vorgängerin, 8 oder 9 verschiedene Lieder gesungen hat). Gute Erfahrungen habe ich auch damit gemacht, den Liedtext vorher als "Gedicht" zu behandeln und auswendig lernen zu lassen, dann kann man schneller das Lied erarbeiten und singen.

Ich kann nur das Buch Rondo von Mildenberger empfehlen, vor allem, wenn du Musik als Klassenlehrerin unterrichten sollst. Dort gibt es viele Hinweise, wie du ein Lied, Musikstücke u.s.w. auf versch. Stufen einüben kannst.
flip

Ich habe schon mal hin und wieder die Noten auf Folie gezeigt und dann langsam die Melodie auf dem Klavier oder der Gitarre vorgespielt und irgendwo mittendrin aufgehört, die Kinder mussten dann das Stück mitverfolgen und sagen, bei welchem Wort ich aufgehört habe. (Das klappt besser als ich anfangs dachte...)
Gruß
smali

Hoppla, was ist den hier passiert? der Thread ist aus dem Rahmen gefallen .!? .

Hä? Was ist denn hier los?

Hallo!
Liedeinführung kommt absolut auf das Lied an.

Bei manchen LIeder lohnt es sich erst mal den Rhythmus klatschen zu lassen dann den Text dazu und dann erst singen Das muss natürlich abwechslungsreich gemacht werden. In unterschiedlichen Gruppen, mal nur Jungs dann nur Mädchen, dann alle die im Juni Geburtstag haben, dann alle die am Fenster sitzen....

Es kann auch reizvoll sein erst eine Begleitung mit Instrumenten einzuüben. Der Lehrer singt dann irgendwann dazu wenn die Begleitung läuft, immer mehr Kinder werden zum Signen aufgerufen. Irgendweann klappt das dann parallel.

Ich hab auchs chon Folienschnipsel aufgelegt, die die Geshcichte erzählen. Ich hab dann das LIed gesungen, die Shcüler mussten die Folienschnipsel im richtigen Moment auflegen. So haben sie es schon tausendmal gehört bis sie selbst singen sollen. Geht auch wenn man die Schüler die Figuren auf Papier malen lässt, ausschneiden und dann als Schattenspiel auf dem Tageslichprojektor spielen lässt. Das macht ihnen meist großen Spaß.

Gerade hatte ich in KLasse drei ein Lied "Im Urwald Forschern unbekannt" ist im Rondo 3 drin. Da gibt es lauter Phantasietiere, die je aus zwei "echten" Tieen zusammengesetzt sind. Da hab ich die Kinder Vorder- und Hinterteile der Tiee malen lassen. Hab dann verhsicedene aufgerufen, die zusammensetzen mussten. Bei Kamelefant kamen dann eben Kamel vorne und Elefant hinten vor und haben ihr Tier hochgehalten. Dann haben wir den Liedtext gelesen und die BIlder dazu, nachher gesungen.

Stimmbildung mit LIedelementen ist sehr sinnvoll. ZUm Beispiel wenn du ein Gespensterlied hast, viele Gespensterlaute. Dann werden die Kinder schon mal aufs Thema des Liedes eingestimmt.

Beim Lied "Im Lande Zimbi hinterm Berg" haben wir zum Beispiel erst mald en namen des ZWeges "Ippzippelippzipelonicus" geübt. Das war ein Freude... und dann haben wir langsam den Refrain geübt...

So, das waren meine spontanen dazu. Vielleicht fällt mir ja später noch mehr ein.

Viele Grüße, Musikmaus

Ich denk, es kommt ganz auf das Lied an. Mache Lieder eigenen sich zum Vor- und Nachsingen von einzelnen Abschnitten im Echo-System. Bei manchen ist der Text zu aufwändig, dass ich erst mal nur die Melodie erarbeite (- mit lala, dubidubi, dabada oder ähnlichen Silben). Und manchmal stelle (singe) ich das Lied einfach mal vor und die Kinder singen, wenn sie möchten, so gut es ihnen gelingt, mit.
Rezept darf es da keines geben, denke ich. Sonst wird's sowieso langweilig.

Hallo! Ich habe auch eine Frage, die ich an diesen Thread ranhänge.

Ich möchte demnächst ein Lied einführen, das einen inhaltlichen Bezug zur aktuellen Religions-Einheit aufweist. Das Lied ist nicht sooo schwer - sollte man dennoch den Inhalt besprechen? Es ist eine Stunde, in der mein Praktikumsbetreuer hospitiert. Bisher plane ich, dass die Schüler das Lied lesen, dann singe ich es vor, dann singen wir gemeinsam. Oder doch erst noch inhaltliche Sachen?

Meiki

Hallo,
ich würde in jedem Fall vorher auf den Inhalt eingehen und klären, ob alle wissen, worum es geht.
Das kann ja im Idealfall ganz flott abgehandelt sein, aber es ist wichtig. Die Kinder sollen immer wissen, was sie singen.
Gruß venti